1.introducción

A las personas hay que prepararle en las acciones, relaciones e intercambios sociales más complejos, ante los que debe aprender a colaborar, tomar decisiones en equipo y resolver los problemas planteados en las comunidades y grupos de actuación.

Te invitamos a la reflexión personal colaborativa en el marco del aula, centro y organizaciones complejas, procurando que conozcas las principales aportaciones epistemológicas y metodológicas para caracterizar el pensamiento y la acción en equipo de los estudiantes y del profesorado.

El aprendizaje colaborativo es una necesidad básica de las nuevas comunidades y de las personas en un mundo de continua interacción.

2.intencionalidades formativas

El análisis de la docencia del profesorado tiene como gran reto adaptar las vivencias y los modos de resolver los problemas a las continuas demandas de los microsistemas.

Objetivos:

- Determinar el alcance del proceso de enseñanza-aprendizaje socializado

- Favorecer la interacción empático-colaborativa

- comprender y desarrollar las actuaciones cooperativas entre estudiantes y profesorado que genera la socialización colaborativa

- generar actitudes socio-participativas en las experiencias de formación del aula

- analizar la capacidad de transformar el aprendizaje cooperativo en el aula para la solución de problemas

- desarrollar la capacidad de configurar métodos para la mejora de los procesos de la enseñanza-aprendizaje cooperativos

- evaluar la potencialidad formativa en el aprendizaje cooperativo de los métodos utilizados en una clase y en un centro elegido.

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