El club de los poetas muertos

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Una película basada en una Universidad privada de Reino Unido en el que
los pilares fundamentales son tradición, honor, disciplina y grandeza.
Film con grandes valores éticos en el que cuantas más veces se ve, más se disfruta ya
que refleja dos maneras de entender la vida y la educación, dos maneras que conviven y
luchan en el interior de cada persona
El protagonista de la historia el profesor Keating nuevo en el centro tiene un método
de enseñanza muy diferente a los otros, mientras la mayoría enseñan de una manera
disciplinaria y autoritaria Keating, tiene una metodología más dinámica y sobretodo con un
objetivo “ tenemos poco tiempo en la vida y hay que aprovechar al máximo cada instante”,
es decir, “carpe diem” el que quiere transmitir a sus alumnos...
Destacar tres relaciones que se aprecian a lo largo de la película: la relación entre
alumno-alumno, relación entre colegas; la relación profesor Keating-alumnos
caracterizada por la confianza, la originalidad de clases, participación de alumnos; y la
relación entre los otros profesores con los alumnos, relación estricta y mucha disciplina.

Cuenta una historia que anticipa tragedia pero no la explota; maniquea si se quiere en esa descripción de tipos (arquetipos más bien) de la España rural, en esa solapada mirada a los poderes que minan la libertad. El autor de El bosque animado retrata al cacique amenazante, al ejercito desdeñoso de la República y a una Iglesia que pierde adeptos y privilegios (imposible olvidar ese diálogo entre el cura y el profesor donde el latín se torna arma arrojadiza), pero también se inmiscuye en los dolorosos senderos de la traición, del vergonzoso paso atrás y de la pérdida de dignidad.

El Florido Pensil" es un reflejo, en clave de humor, de la educación de varias
generaciones de españoles, entre las décadas de los cuarenta a los sesenta. Basada en
el libro homónimo de Andrés Sopeña, evoca, desde el presente, sus recuerdos de
entonces: la escuela cotidiana, la radio local, los tebeos de Roberto Alcázar, el cine de los
jueves con Franco inaugurando pantanos y "Yon Güein" persiguiendo y matando indios. A
través de la mirada infantil de un Sopeña niño (Daniel Rubio) y de sus compañeros de
escuela se descubre una manera de entender el mundo, la sociedad y una España "de
glorias florido pensil", tal y como se cantaba en el himno nacional de aquellos años.

François es un joven profesor de lengua francesa en un instituto conflictivo, situado en un
barrio marginal. Sus alumnos tienen entre 14 y 15 años, y no duda en enfrentarse a ellos
en estimulantes batallas verbales; pero el aprendizaje de la democracia puede implicar
auténticos riesgos. Al comenzar el curso, los profesores, llenos de buenas intenciones,
deseosos de dar la mejor educación a sus alumnos, se arman contra el desaliento. Pero
la abismal diferencia de cultura y de actitud chocan violentamente en las aulas, que no
son más que un microcosmos de la Francia contemporánea. Por muy divertidos que sean
a veces los alumnos, sus comportamientos pueden cortar de raíz el entusiasmo de un
profesor. La tremenda franqueza de François sorprende a sus alumnos, pero su estricto
sentido de la ética se tambalea cuando los jóvenes empiezan a no aceptar sus métodos.
Nada más lejos de la realidad, la neutralidad es nula y se expone el sistema educativo
como un error, una forma de excluir los alumnos que no se amolden a un plan, una cárcel
donde lo importante no es aprender, sino pasar de nivel. La última escena de la película
nos deja ver que algo falla.... ¿será el sistema educativo?.

En 1948 Clément Mathieu, profesor de música desempleado, acepta un puesto
como profesor vigilante en un internado de reeducación de menores. El sistema represivo
aplicado por el director conmociona a Mathieu. Enseñándoles música y canto coral a
estos niños tan difíciles, Mathieu transformará sus vidas cotidianas.
Este film cuenta la historia de un modelo de educación abierto y humanizado frente a la
tiranía y la incomprensión, se caracteriza por el medio que utiliza el profesor para atraer
la atención de los chicos, implicarles en una tarea atractiva, potenciar sus deseos de
superación y fortalecer su interés por la formación aunque este objetivo no sea fácil ya
que choca con el rigorismo del director y su acción-reacción, es decir, ninguna falta sin
castigo y el clima de frustración que viven los alumnos.